如今，很多父母對孩子抱有很高的期待，費盡心思地培養(yǎng)孩子，試圖幫助孩子找到一條通向成功的快車道。甚至有些父母通過包裝孩子，幫助其“年少成名”。在這個激烈競爭的時代，“出名要趁早”被很多人奉為圭臬。培養(yǎng)孩子，你相信“出名要趁早”嗎?

近日，中國青年報社社會調查中心通過中青報官方微博發(fā)起了一項調查——“培養(yǎng)孩子，你相信‘出名要趁早’的觀點嗎”，1816位微博用戶表達了自己的看法，50.0%的受訪者不認同這一觀點，16.5%的受訪者認同，33.5%的受訪者認為得看孩子情況。

50.0%受訪者不認同“出名要趁早”

北京某高校大二學生張曦(化名)對記者說，他小時候就是那種“別人家的孩子”，成績數一數二，在一些比賽中拿過獎，全校老師、街坊鄰里都知道他的名字。“但是我很少覺得快樂，因為沒時間玩，也沒什么朋友”。張曦坦言，進入大學以后，他發(fā)現成績優(yōu)秀的人并不少，“但我最欣賞有主見和有理想的人，他們往往會持續(xù)地努力，遲早會一鳴驚人。而我因為沒有目標，學習動力減弱了”。

“前段時間又出現了一些‘少年天才’的新聞，我對此很懷疑。”在湖南長沙某銀行工作的魏立新(化名)直言，這些年少成名的案例散發(fā)著“成功學”的氣息，更像是包裝手法，在社會上造成了不良影響。

在中青報官微的調查中，50.0%的受訪者不認同“出名要趁早”。

有微博用戶留言，不希望孩子早出名，孩子懂得專注堅持就好。還有微博用戶指出，孩子出名的速度并不代表未來可以達到的高度。

也有16.5%的受訪者認同“出名要趁早”。

“我孩子剛出生的時候，我心想，一定要讓她有一個快樂的童年。但是孩子上小學以后，我卻忍不住給她報了各種課外班。”在山東青島工作的王艾(化名)坦言，自己這樣做也是出于無奈，“周圍的家長都這么做，自家孩子成績差，沒特長，我心里著急”。

重慶市沙坪壩區(qū)青聯委員陳志林分析，家長在育兒方面感到焦慮，有很多原因：

第一，有的家長自身缺乏安全感，對生活現狀不滿意，所以寄希望于孩子，想拼盡全力讓孩子有個好前途。

第二，在育兒方面存在浮躁、攀比、急功近利的風氣，有的家長會希望讓孩子走一些捷徑來獲得所謂的成功。

第三，家長育兒也存在從眾、隨波逐流的心理。雖然很多家長剛開始認為孩子健康快樂最重要，但在育兒過程中免不了去比較，看到別人家孩子優(yōu)秀，就可能著急，改變之前的想法。

第四，在一些家長眼里，孩子是屬于父母和家庭的，他們沒把孩子當成一個獨立的人，會希望孩子盡快成功成名、光耀門楣。

家長要進行自我剖析，正視焦慮的原因

前段時間，一部熱播的電視劇再次引起了人們對于原生家庭的關注。陳志林受重慶市渝北區(qū)圖書館邀請，給家長剖析劇中的這種現象。講座上，一個孩子讓他印象深刻。“這個孩子是老師眼里的優(yōu)秀學生，是班長。但是孩子告訴我，他覺得自己學習是為了給爸爸媽媽掙面子。成長在‘出名要趁早’‘成功要趁早’的教育觀念下，孩子的內心是壓抑、茫然的”。

陳志林指出，孩子的身心發(fā)展有一定規(guī)律，過于超前、超負荷的育兒方式，可能影響孩子人格健全。這種孩子進入青春期后，隨著他們對周遭環(huán)境的認知逐漸增加，自我意識逐漸形成，就可能覺得之前是在為別人而活，內心壓抑、委屈，更容易出現叛逆心理。另外，如果家長在育兒方面非常功利，為了孩子成功成名不顧一切，還可能導致孩子情感冷漠、不知感恩、責任感弱。

王艾坦言，有時候，她會直接說女兒不如自己小時候優(yōu)秀，告訴女兒，現在不努力學東西，一輩子就只能做一個平庸的人。“話一出口，我就后悔了。其實自己也挺矛盾的，一方面覺得人生是一場馬拉松，培養(yǎng)孩子不能急，另一方面又覺得先發(fā)優(yōu)勢也很重要”。

“不管是包裝，還是確實智力超群，一些少年成名的孩子確實能獲得更多關注，從而獲得更多的資源。即便這樣，他們也未必就能成為最后的人生贏家。”魏立新認為，對于有天賦的孩子，家長應該給予正確引導，避免出現“傷仲永”的情況。孩子小時候不突出，家長也不應該著急，只要孩子懂得堅持，總會有收獲的。

對于要不要用“出名要趁早”的觀念育兒，33.5%的受訪者認為得看孩子情況。

“現在社會競爭激烈，孩子小時候養(yǎng)成好的習慣，對以后的發(fā)展有好處。所以家長在育兒方面感到焦慮、出現急功近利的行為也是可以理解的。”陳志林提醒，家長在鞭策孩子時要拿捏好度，避免錯誤的心態(tài)和行為影響孩子。

他給出了一些具體建議：

第一，家長要進行自我剖析，正視焦慮的原因，注意自我調節(jié)。首先要學會愛自己，然后要處理好和配偶等家庭成員的關系，再通過正確行為和良好的家庭氛圍給孩子好的影響。如果家長自身能理性、平和、自尊、自信，面對孩子就更豁達。

第二，家長要把孩子當作平等的人來對待，聆聽孩子的心聲，尊重孩子的想法。不應強求孩子拔尖兒，更不能教孩子為了成功去耍小聰明。

第三，家長要成為學習型的父母，了解孩子身心發(fā)展規(guī)律和家庭教育知識，對孩子因材施教。比如可以設立一些容易實現的短期目標，幫助孩子實現，讓孩子每天都感受到進步。